Конец декабря, конец года 2017. Самое время подвести итоги или, как минимум, вспомнить, с чего всё начиналось …
О существовании в Брно РКПОМ я знала давно от знакомой, также с большим удовольствием побывала на концерте ансамбля «Сударушка». Но известие о создании школы русского языка летом 2016 г. особенно обрадовало (не владение языком значительно уменьшает детям возможность впитать громадный и глубокий пласт русской литературы), и я предложила организаторам свою помощь. И не была единственной. Руководство школы пригласило меня (я по профессии архитектор), ювелира-дизайнера Евгению Добровольную и волонтёра, будущую нашу Снегурочку — Александру. Так родилась идея мероприятия под названием «Мастерская Снегурочки». Хотелось придать к более или менее строгому процессу изучения русского языка творческо-познавательное практическое развитие.
Первая наша Мастерская была наиболее посещаемая (более 40 детей и родителей) и очень интересная. И дети, и их родители с удовольствием учились вырезать разнообразные снежинки-юбочки для бумажных балерин, делали разноцветные игрушки на ёлку из солёного теста. На последние полчаса эстафету приняла Снегурочка, закружив детей в предновогоднем хороводе.
Лекция-практикум «Занимательная архитектура» родилась из желания хоть как-то повлиять на ситуацию с вандализмом в г. Брно — разрисовыванием стен, трамваев, остановок непонятными мне символами. Уже более 6 лет наблюдаю, как молодые люди, не умеющие заявить миру о своём существовании нормально (с помощью, например, побед в спорте, танцевальных, песенных конкурсах, создания картин, скульптур и т.д.), по ночам уродуют спреями всё, что ни попадётся под руку, не делая исключения даже красивейшим историческим зданиям в центре города. Это хуже, чем воровство. Воришка навредит одному человеку, вандал — испортит настроение тысячам. Не знаю, удалось ли мне донести эту мысль до ребят, но удовольствие от придумывания своего фантастического домика (а были там и многоэтажный дом-бабочка, и многофункциональный комплекс в виде египетской пирамиды, и шуточный домик для микробов с дорисованной лупой) они определённо получили. Надеюсь, и детям и родителям было интересно послушать о том, что такое архитектура и чем занимаются архитекторы, просмотреть галерею необычных домиков в виде собачки, корзинки, улитки, ботинка … Для самых маленьких были принесены тематические раскраски и кубики, и все вместе мы вспоминали сказки, в которых упоминаются различные домики (например, «Три поросёнка»). Большое спасибо за помощь в организации лекции хочу сказать руководству школы и Евгении Добровольной.
Третья творческая мастерская прошла в преддверии Пасхи и называлась «Секреты весеннего творчества«. Вдохновителем на этот раз стала чешская флористка Дагмар Кожушникова и её книга «Икебана» в которой не только рассказывалось об основных законах создания классических цветочных японских композиций, но и прилагалось множество фотографий. Так что мне осталось выбрать из текста главное, перевести с чешского языка на русский, адаптировать информацию под детское восприятие и заготовить побольше цветов и веток для практического применения полученных знаний. Композиции получились очень красивыми и непохожими друг на друга.
Ещё один блок весенней мастерской был посвящён крашению яиц. Дети узнали о различных способах украшения яиц, и два из них мы опробовали на практике: небольшие пластмассовые яйца юные художники вдохновенно раскрашивали разноцветным лаком, а в это время в луковой шелухе варились свежие куриные яйца, которые мы с ребятами предварительно подготовили, закрепив на них различные травинки, цветочки и листочки. Сваренные в естественном красителе яйца выглядели так, как если бы на них мини-пейзажи рисовали аэрографом.
В ближайших планах на 2018 г. — проведение лекции-практикума «Нарисуй легенду«, продолжение традиционной серии школьных мастер-классов.
